Gestionar y analizar datos, formación específica en ventas y la necesidad de contar con certificaciones, más allá de estudios superiores, marcarán la formación en el sector asegurador durante los próximos tres años. Así se desprende del estudio sobre Detección de Necesidades Formativas encargado por la Comunidad de Madrid a la Escuela de Negocios de Seguros CECAS. Para su elaboración se ha contado con la opinión de los directores de recursos humanos de algunas de las principales aseguradoras del mercado como AXA, Mapfre, Reale, Santalucía y Preventiva Seguros. Sigue leyendo →

Al cumplirse un año desde el inicio de la pandemia, CECAS hace un balance positivo tanto en el incremento del número de alumnos, 25% con respecto a 2019; como en el de nuevos cursos puestos en marcha, 21 frente a los 5 del ejercicio previo. Sigue leyendo →

CECAS, la Escuela de Negocios de Seguros del Consejo General de Mediadores de Seguros, está participando en la actualización de las cualificaciones profesionales de seguros de “Gestión comercial y técnica de seguros y reaseguros privados” y “Mediación de seguros y reaseguros privados y actividades auxiliares” que está realizando el Instituto Nacional de Cualificaciones (INCUAL) del Ministerio de Educación. Sigue leyendo →

Javier Barberá, presidente de CECAS, advierte de que supondrá un descenso en la exigencia formativa. Tanto en duración de los cursos como en contenidos y será contraproducente para la profesión

La rebaja sustancial de la formación inicial para el corredor de 500 a 300 horas lectivas que contempla el reglamento de la IDD supondrá, en opinión del presidente de CECAS, Javier Barberá, un “menoscabo en el nivel formativo de los profesionales de la mediación”. Sigue leyendo →

La Escuela de Negocios del Consejo General de Mediadores de Seguros, CECAS, ha adaptado su oferta formativa para esta Navidad que, sin duda, serán unas fechas especiales en todos los sentidos. Sigue leyendo →

CECAS, la Escuela de Negocios de Seguros del Consejo General de Mediadores, comienza el curso con la incorporación de nuevas herramientas tecnológicas adaptadas a la docencia, acelerando así el proceso de digitalización que ya estaba en marcha dentro de su plan estratégico. Sigue leyendo →